بررسی رابطه عزت نفس و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس سوم دبیرستان های دخترانه دولتی منطقه 5 تهران

هدف این تحقیق بررسی رابطه عزت نفس و حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس سوم دبیرستانهای دخترانه دولتی منطقه تهران است. در این پژوهش که از نوع توصیفی می باشد از روش زمینه یابی استفاده گردیده است .جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای دخترانه دولتی منطقه تهران می باشد که نمونه ای با حجم 278 نفر بر اساس نمونه گیری طبقه ای نسبتی چند مرحله ای بطور نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.آزمودنی ها به پرسشنامه های عزت نفس الیس پوپ و حما یت اجتماعی واکس و همکاران پاسخ دادندو معدل نیم سال اول آنها،نمره پیشرفت تحصیلی آنان شناخته شد. نتایج ضریب همبستگی چندگانه نشان داد که دو متغیر عزت نفس و حمایت اجتماعی همبستگی متوسط با متغیر پیشرفت تحصیلی دارند، 0/12 متغیر پیشرفت تحصیلی را تبیین می کنند. همچنین از بین پنج مولفه عزت نفس، مولفه های عزت نفس تحصیلی ،عزت نفس اجتماعی وعزت نفس خانوادگی رابطه معناداری را با پیشرفت تحصیلی نشان دادندولی مولفه های عزت نفس جسمانی وعزت نفس کلی رابطه معناداری با پیشرفت تحصیلی نداشتند. همچنین بین سه مولفه های حمایت خانوادگی ،حمایت دوستان وحمایت سایرین که مربوط به متغیر حمایت اجتماعی است با پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری بدست نیامد.